Работа с детьми с нарушениями слуха требует специальных методик и технических средств.

Направления работы:
• Развитие остаточного слуха
• Формирование устной речи
• Обучение чтению с губ
• Развитие письменной речи
• Обучение жестовому языку (при необходимости)

Использование технических средств:
• Слуховые аппараты
• Кохлеарные импланты
• FM-системы для занятий
• Специальное оборудование для развития слуха

Развитие слухового восприятия – основа для формирования устной речи у детей с нарушениями слуха.

Этапы работы:
• Обнаружение звука
• Различение звуков
• Опознавание звуков
• Распознавание речи

Методы развития:
• Упражнения на различение неречевых звуков
• Работа с музыкальными инструментами
• Различение речевых звуков
• Развитие фонематического слуха
• Слухо-речевые игры

Использование слуховых аппаратов:
Слухопротезирование позволяет максимально использовать остаточный слух для развития речи.

Обучение жестовому языку – важная часть коммуникативного развития для детей с глубокими нарушениями слуха.

Виды жестового языка:
• Национальный жестовый язык (КЖЯ – казахский жестовый язык)
• Калькирующая жестовая речь
• Дактильная азбука (пальцевая)

Преимущества жестового языка:
• Полноценное общение
• Развитие мышления
• Социализация в сообществе глухих
• Эмоциональное развитие
• Доступ к информации

Когда начинать:
Обучение жестовому языку можно начинать с раннего возраста, параллельно с развитием устной речи.

Подбор слуховых аппаратов – важный этап реабилитации детей с нарушениями слуха.

Этапы подбора:
• Диагностика слуха (аудиометрия)
• Определение степени снижения слуха
• Выбор типа слухового аппарата
• Настройка аппарата под индивидуальные параметры
• Обучение использованию

Типы слуховых аппаратов:
• Заушные (для детей до 3-х лет обязательно)
• Внутриушные
• Карманные (редко)
• Костные (при особых показаниях)

Важно:
• Раннее слухопротезирование (до 1 года)
• Постоянное ношение аппаратов
• Регулярная настройка по мере роста ребенка
• Занятия с сурдопедагогом для развития слухового восприятия